杨绍政：谁才是您真正的老师？

有人说，他是我老师。老师是我亲人，我不能写他。我写他是不仗义。我请问您，谁是您的老师？谁是真正的师？请问您们各位谁才是您真正的老师？我们国家有一个文学家，也是思想家韩愈，他说了六个字，师者传道、授业、解惑也。一个人配称您的老师，那是因为他可以为您传道，传授道理。他能够给您授业，能够给您传授谋生立业的技能，今后出去有谋生之术。他能够让您对世界，社会，您的生活、不理解的问题和现象，给您答案。给您释疑。只有这样的人，才可以配称为您的老师。现在，所谓这个导师，那个导师，他如果不具备这个能力，我的理解他不配做您的老师。
把学生和老师的关系私人化，利益化，这是学生和导师关系的异化。在美国，您读研究生一年、一年半以后，做论文的时候，论文是某个方向了，确实某些老师在这个方向有研究，才形成一个导师组，三个人或者五个人。您有很多东西去问他们，他们对您论文的相关问题进行讨论和会诊，目的是训练您进行真正的学术研究训练。如果是法德的模式，那么是师傅带徒弟的模式——学生知道这个老师在某个方面确实有研究，他确实在这个地方想向导师学习，想增强自己这个方面的认知能力，冲他去的。
那么Ｇ大学Ｊ学院是怎么搞的？搞得真正的教授，真正有水准的人在这个地方完全靠边站。搞得一天尽在外面瞎混，乱整乱弄的教师反而很有市场。这个地方我是院级领导，我在这个学院就可以要风得风，要雨得雨，胡作非为，无所顾忌。同样一个教授，你当了院长，副院长就不得了，没有当院级领导的教授那就差得远，可怜得很。哪个教授或老师要是仗义执言，指出问题的症结所在，那就捅了马蜂窝，要倒大霉，因为学院的管理潜规则是不按照规则和程序行事，反而是按照官位的高低、官的好恶和自己的利益原则来行事。这是什么样的逻辑?高校是什么逻辑？要思考。